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21世纪经济报道记者王峰北京报道经国务院批准，在教育部的大力支持下，由中国教育国际交流协会举办的第23届中国国际教育年会暨展览近日召开年会以“适应与改变——重塑我们的教育”为主题，邀请全球教育界精英及政府、企业、社会各界代表，共同聚焦全球教育发展之“变”，汇聚全球教育精英之“智”，展望全球教育发展未来昆山舞台音响出租电话。

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中国教育部部长怀进鹏在年会全体大会作视频致辞时指出，合作共赢永远是时代发展的主旋律，各国必须应时而谋、顺势而为，牢牢把握时代潮流，坚定合作信心，不断提升教育发展韧性中国国际教育展北京站邀请德国、英国、加拿大、新西兰、美国、法国、爱尔兰、俄罗斯、芬兰和瑞士10个官方展团，集结全球近20个国家和地区的近200所海内外院校机构参展，举办10余场留学与择校讲座。

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加强国际理解教育开放合作是推动教育变革创新的关键要素怀进鹏在年会全体大会上提出三点倡仪：一是充分发挥机制平台积极作用，密切教育合作各国能够深昆山舞台音响出租电话度参与多边机制框架下的教育合作，加强在教育领域的互联互通，促进全球教育的共同发展。

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二是全面深化数字教育合作，推动教育现代化要利用信息化手段有效扩大优质教育资源覆盖面，合作提升师生数字素养和能力，实现教育更高质量更加公平与包容的发展三是广泛开展交流互鉴，夯实合作基础各国应在切实加强国际理解教育，提升跨文化沟通能力的基础上，创新设计更多交流项目，不断增进彼此理解与友谊，推动建设一个更加开放包容的世界。

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当今世界，挑战与机遇并存，教育的境遇如何？中国教育国际交流协会会长刘利民表示，受国际上多重不确定因素影响和制约，全球多国正呈现出不同程度的教育危机，同时，新昆山舞台音响出租电话一轮科技革命和产业变革突飞猛进，为全球教育创造了新的合作机遇，特别是数字技术发展日新月异，为教育和人类的未来提供了无限可能。

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（中国国际教育展北京站邀请近200所海内外院校机构参展中国教育国际交流协会供图）2015年，联合国提出教育可持续发展目标4——“确保包容性和公平的优质教育，促进全民享有终身学习机会”但联合国教科文组织第41届大会主席圣地亚哥·穆朗介绍，当前，全球约7.7亿成人不具备基本识字技能，女童等弱势群体的受教育机会仍然有限。

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为实现2030教育可持续发展目标，圣地亚哥·穆朗呼吁，所有成员国要团结在一起，制定包容性教育政策，并加强国际昆山舞台音响出租电话交流与合作，将教育作为优先事项，努力缩小教育鸿沟，关注女童教育，发展知识型社会英国帝国理工学院校长休·布雷迪认为，“大学既是本土化的，与周边社区和居民融为一体，为解决地区发展面临的难题而服务，又是国际化的，要凝聚力量，与全球教育科研工作者一道，以创新研究改变世界。

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”据统计，帝国理工学院有60%以上的学生是国际学生，2/3以上的科学研究项目有国际合作者参与休·布雷迪说年会发布了《2022年中外合作办学发展报告摘要》《“一带一路”教育国际交流发展调查报告》《CEAIE2022年度职业院校国际化发展报告——高等职业教育中外合作办学现状调研》《职业院校境外办学实践指南和案昆山舞台音响出租电话例分析》《高中卓越国际项目评价规范》《英国职业英语合作机遇名录》6份权威报告及最新成果，为院校国际化战略制定和实施提供有益参考。

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高职高专合作办学近年来发展迅猛据介绍，截至2022年7月，在办高职高专中外合作办学项目1034个，机构50个，分别占全部合作办学项目和机构的46%、22%职业院校引进德国、英国、日本等国优质职业教育资源开展合作办学，不仅创新了职业教育办学模式，也一定程度上满足了中国受教育者日益增长的多样化教育需求，培养了具有国际视野的高水平技术技能人才。

专家建议，职业院校举办中外合作办学，要与行业内的跨国企业深入沟通及合作，实现深度国际化产教融合根据企业需求，采取多元昆山舞台音响出租电话化人才培养方式，解决涉外企业和跨国企业的用人难题，办出职业教育合作办学的“职教特色”应对数字化挑战

“社会发展很快，但教授和学生转型较慢”西交利物浦大学执行校长席酉民在大会平行论坛“本科及以上高水平中外合作办学教育创新研讨会（一）”上指出最典型的冲击来自人工智能等新技术“全球教育环境加速演变，人工智能取代了大量工作，我们要为学生准备多种技能，以适应更多的新职业。

”世界职业院校与技术大学联盟主席道恩·沃德认为，如今，数字素养在所有行业都受到了重视，职业院校也要适应变化，与企业携手合作，为学生提供更多面向未来的课程香港大学协理副校长刘宁荣认为，教育界因技术发生了前所未有的积极变化，数字化的教育发展极昆山舞台音响出租电话为迅速。

例如，信息和通信技术、人工智能、虚拟现实、神经科学的应用，使学习逐渐成为一种更加身临其境和具有整体感的体验“新技术革命的到来，深刻地改变了世界”西安交通大学校长王树国认为，新技术革命对世界政治、经济等的影响不同以往。

教育作为社会的重要组成部分，必须发生相应的变革他认为，当前高等教育领域出现了两个融合，一是内部融合、多学科交叉融合，以适应时代发展需求，顺应第四次工业革命发展；二是大学与社会的深度融合，社会越来越关注技术型人才，人才培养需要更加融入社会，把握社会发展规律，进而支撑社会、引领社会。

席酉民指出，建校16年来，西交利物浦大学基于国际化教育资源，将中西方教育优势有机融合，在传统高校昆山舞台音响出租电话专业技能、跨专业技能培养的基础上开展精英教育（1.0），行业教育（2.0），以及将教育、研究、产业等结合起来形成产业生态（3.0），摸索未来教育的解决方案。

中山大学校长高松也认为，只有重塑教育，才能直面来自现实和未来世界的挑战。大学要通过跨学科的教育和研究，提升学生的学习力、思想力、行动力。

（年会设立了教育数字化应用场景展等专题教育展中国教育国际交流协会供图）需要改变的不只是高等教育，从基础教育阶段就需要培养未来所需的核心素养全国人大常委会委员、全国人大社会建设委员会副主任委员江小涓认为，在基础教育阶段就应该加强学生志向、能力、素质、眼界、情怀等方面的培养。

她强调：“在技术飞速进步的时代，技术昆山舞台音响出租电话逻辑日益广泛渗透，此时人文情怀培养尤为重要，要加强尊重情感、关注个性、增进人的主体地位等以人为本角度的情怀培养”教师个体，如何在实践中担当国家使命？课程开发，如何获得跨时空的专业支持？核心素养，如何在专业场域中生长？。

江苏省锡山高级中学校长唐江澎介绍，为破解上述难题与挑战，应采取两条技术路径：一是建立专业社群，二是建立“产学研育”一体化协同育人机制比如，在基于STM32芯片的“四轴飞行器的设计与制作”课程中，锡山高级中学组织通用技术、信息技术、化学、物理教师，以及校外研究院、工业设计教师们形成教师专业社群，进行跨学科融合，优化课堂教学，促进教师成长。

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